‘De les was pas enkele minuten bezig toen ik dacht: ik mis iets. Mijn student vertelde over het boeddhisme aan een 5 vwo-klas in een prachtig godsdienstlokaal. Ik had achterin plaatsgenomen en mijn laptop opengeklapt om aantekeningen te maken. Mijn student had me kort voorgesteld en was van start gegaan. De opbouw van de les was helder. De vaart zat er goed in. De leerlingen volgden aandachtig wat mijn student vertelde. Ogenschijnlijk niets aan de hand. Pas toen de leerlingen aan een groepsopdracht begonnen, ontdekte ik waar het schuurde. Een van de groepjes zat te gniffelen. Geen grote ordeverstoring, maar normaal gesproken zou je hier als docent even wat van...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.