‘Mijn tweedejaars student stond voor de klas op haar stageschool een wiskundig probleem op te lossen, toen een leerling ineens met een alternatieve strategie kwam. Ik zat achterin en zag haar even schrikken. Daar had ze niet op gerekend. Gelukkig herstelde ze zich snel. Ze vroeg de leerling om naar het bord te komen en zijn oplossing op te schrijven. Stap voor stap ging hij te werk. Ze complimenteerde hem toen hij klaar was en bedankte hem. “Nu snap ik het ook,” zei ze lachend. Ze had de situatie goed opgepakt, maar achteraf zei ze dat ze dit toch liever niet te vaak had. Als je wilt dat leerlingen je serieus nemen, moet je boven de stof...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.