‘Wat doen beelden met jou en wat doe jij met beelden?’ In die slogan vat projectleider Wim Hilberdink het traject Moderne Media samen. Behalve het vak mediawijsheid krijgen leerlingen in de trajecturen les in techniek (cameravoering, geluid en montage), redactionele vaardigheden, organisatie en productie (door een journaliste van de regionale omroep) en een blokuur praktijkopdrachten. In school is daarvoor een kleine, maar levensechte studio gebouwd. Brugklassers kunnen kiezen voor Moderne Media, dit schooljaar is ook een tweede klas van start gegaan en het programma voor leerjaar 3 is in voorbereiding. Hilberdink vorm samen met zijn collega’s beeldende vorming, muziek en techniek een sectie die het traject verder ontwikkelt. Zelf geeft hij het theorievak mediawijsheid, dat gaat over de relatie tussen beeld, geluid en tekst en over de betrouwbaarheid van bronnen. ‘Leerlingen moeten stereotypen, zoals “het gelukkige gezin” of “de natuur” in de reclame kunnen herkennen en benoemen. En we bediscussiëren bijvoorbeeld het fotoshoppen van modellen en het wegretoucheren van gruwelijke details op nieuwsfoto’s.’ Mediawijsheid moet z’n weerslag krijgen in de hele school. Onlangs gaf Hilberdink daarom uitleg in 5 vwo. ‘We willen dat ze voor hun profielwerkstukken dieper graven, niet met de eerste de beste informatie genoegen nemen. Ik leg uit dat Wikipedia niet zaligmakend is.’ Doel is ‘mediawijsheid’ uiteindelijk aan te bieden als examenvak. ‘Daar moeten we wel draagvlak voor hebben, dus we hopen dat andere scholen willen aanhaken. Niet iedereen hoeft zo breed te gaan als wij, als mediawijsheid maar een aparte plek krijgt in het curriculum.’ Intussen wordt ook onderzoek gedaan naar instrumenten waarmee docenten mediawijsheid kunnen beoordelen. Daar zijn onder meer TNO, Cinekid en de Radboud Universiteit Nijmegen bij betrokken.
