Nee, liever niet zelfs, volgens een Zweedse studie. De onderzoekers zagen op 26 basisscholen met een een-op-eenprogramma geen betere leerprestaties voor taal en rekenen. En anders dan gedacht zorgt het ook niet voor gelijkere kansen. Eerder het tegendeel: de prestatiekloof tussen kinderen van laag- en hoogopgeleide ouders groeit ietsje.
Caroline Hall, Martin Lundin en Kristina Sibbmark, A Laptop for Every Child? The Impact of ICT on Educational Outcomes. Institute for Evaluation of Labour Market and Education Policy, 2019.
Dit artikel verscheen in Didactief, april 2020.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
