Wat is er mis met de huidige manier van beoordelen?
‘Meertalige leerlingen hebben meer potentieel dan ze op Nederlandstalige toetsen kunnen laten zien. Zo worden ze op rekentoetsen niet alleen beoordeeld op hun rekenvaardigheid, maar ook op hun beheersing van het Nederlands, terwijl ze dat nog aan het leren zijn. Uit internationaal onderzoek weten we dat dit probleem vooral speelt bij gestandaardiseerde, summatieve toetsen, zoals de Cito-toetsen en de eindtoets in Nederland. In ons tweejarige onderzoek werken we daarom aan meer valide en eerlijker manieren van toetsen en beoordelen bij rekenen. Dat doen we samen met zes basisscholen, waarvan vijf taalscholen en één reguliere. Zo kunnen we aanpassingen uittesten...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.