Het afgelopen schooljaar hebben de Radboud Universiteit en het Expertisecentrum Nederlands de effecten van woordenschatonderwijs op 23 scholen in heel Nederland onderzocht. Leraren gaven in kleutergroepen zestien weken lang een uur per dag les aan de hand van uitgewerkte kringactiviteiten bij prentenboeken, zoals woord- en rijmspelletjes ontwikkeld door het Expertisecentrum Nederlands. Dertien andere scholen werkten zoals ze dat gewend waren. Zij vormden de controlegroep. In de zestien weken kwamen vier thema’s aan bod: feest, gevoelens, dieren en lente, bewegen en zintuigen. Elke twee weken lazen de leraren een prentenboek drie keer herhaald voor. In elk verhaal stonden zestien verschillende woorden die pasten bij het thema, zoals kalfje, groeien en meten. De onderzoekers selecteerden deze doelwoorden op basis...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.