In het vijfde jaar na de invoering van het passend onderwijs zijn leraren nog altijd matig positief. Ze vinden het fijn dat leerlingen door het passend onderwijs vaker op een reguliere school kunnen blijven, maar ze ervaren een hoge werkdruk door de aanwezigheid van leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften; ze hebben het idee dat ze tekortschieten als leerkracht en dat ze niet alle leerlingen voldoende aandacht kunnen geven. Door die negatieve opvattingen is het bij tijd en wijle een somber beeld dat geschetst wordt in Passend onderwijs in de klas, de tweede meting in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs door onderzoeksbureaus Kohnstamm Instituut en KBA Nijmegen.
En toch komen de ervaringen van leraren niet altijd overeen met de gemeten...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
