‘We hebben geen onderzoekers nodig, maar leraren met onderzoekende vaardigheden.’ Aldus Simone Walvisch, vicevoorzitter van de PO-Raad, tijdens het NRO-congres begin november. Kan onderzoek door leraren inderdaad wetenschappelijk onderzoek vervangen of hebben we het over ongelijke grootheden? Sanneke Bolhuis, is die laatste mening toegedaan. ‘Onderzoek’ is volgens haar een containerbegrip. In plaats van de mantra over de onderzoekende leraar rond te zingen, is het goed om duidelijk te maken waar we het precies over hebben. Anders, schrijft Bolhuis in haar essay De rol van onderwijsonderzoek in het onderwijs, lopen we het gevaar dat we van tweeën niks krijgen: geen effectieve professionalisering van leraren en evenmin goed wetenschappelijk onderzoek.
Ei van Columbus...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.