Onderwijsmethoden, lesprogramma’s en toetsen zijn volgens de werkgroep te veel gericht op cognitieve prestaties. Kleuters zouden zich juist breed en persoonlijk moeten ontwikkelen, cognitieve ontwikkeling komt op de laatste plaats. Daarom moet het roer in het kleuteronderwijs radicaal om volgens de werkgroep. In een petitie aan de Tweede Kamer, bestaande uit een zwartboek met 101 verhalen waarin leerkrachten en andere betrokkenen hun beklag doen over de situatie, vraagt de werkgroep aandacht voor het probleem. Wat de Werk- en Steungroep Kleuteronderwijs hiermee wil bereiken? Kleuterleerkrachten die zitting krijgen in de Onderwijsraad en een officieel erkende instantie die geraadpleegd kan worden bij elke beleidsregel en wet die het kleuteronderwijs aangaat.
Dit artikel verscheen in Didactief, mei 2013.
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.