Onderzoek is niet meer weg te denken in de lerarenopleidingen. Zo wordt de rol van onderzoeker expliciet vermeld in reviewstudies naar de professionele rollen van lerarenopleiders en noemt de beroepsstandaard onderzoek als een van de perspectieven. Tegelijkertijd blijkt de praktijk vaak weerbarstiger en roept het onderwerp nog veel vragen en discussie op. Zou iedere lerarenopleider onderzoek moeten doen of mag een (bekwame) lerarenopleider ook zeggen: leuk voor een ander, maar ik leid leraren liever op om voor de klas te staan? En moeten we wel van aanstaande leraren verwachten dat ze een heel afstudeeronderzoek uitvoeren, inclusief onderzoeksverslag? Hoe kunnen we lerarenopleiders ondersteunen in hun professionele ontwikkeling ten aanzien van onderzoek doen en het begeleiden van studenten hierin...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.