De onderzoekers legden onder meer de studiegidsen en leerlijnen van 47 voltijdsstudies van 27 onderwijsinstellingen onder de loep. Ze concluderen dat de opleidingen veel van elkaar verschillen. In de leerdoelen van veel routes ontbreken enkele van de 58 specifieke bekwaamheidseisen op vakinhoudelijk, vakdidactisch en pedagogisch gebied. De onderzoekers pleiten ervoor de lerarenopleidingen te versterken.
De onderzoekers noemen het zorgelijk dat bij vrijwel alle routes naar het leraarschap minstens één van de drie bekwaamheidscategorieën niet terugkomt in de leerdoelen. ‘Slechts vier routes dekken ze alle drie volledig. Ook voor leraren zelf is dat lastig: het is vervelend om zonder goede toerusting voor de klas te moeten staan,’ schrijft Inspecteur-generaal van het Onderwijs Alida Oppers in...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.