Het gebeurt wel eens dat mijn dochter thuiskomt met een tegenvallend cijfer zonder dat ze weet waaraan het ligt. ‘Is het proefwerk dan niet besproken in de klas of mocht je het niet inzien?’ vraag ik dan steevast. Antwoord: nee, geen tijd. Of: nee, want sommige leerlingen moeten de toets nog overdoen. Dat schiet natuurlijk niet op. Of om het met de auteurs van de NWO-reviewstudie te zeggen: dit soort proefwerken heeft geen enkele leerwaarde. Sterker, uit onderzoek blijkt dat toetsen die louter gericht zijn op certificering en selectie en zonder feedback zelfs negatief zijn voor...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.