Onder zwarte Amerikaanse groepen jongeren geldt hard leren als niet cool en vooral als ‘wit gedrag’. Hoge cijfers halen is het probleem niet, wel de weg ernaartoe: opletten in de klas, antwoord geven op vragen van de docent, beschaafd Engels spreken, omgaan met witte klasgenoten – dat alles wordt veroordeeld als wit gedrag. Die sociale druk heeft vooral onder jongens een negatieve invloed op studieprestaties.
Severiens bespreekt in haar oratie dit zogeheten acting white fenomeen. Algemeen gezegd: witte leerlingen die hoge cijfers halen zijn populair, zwarte leerlingen kunnen het dan juist schudden. Overigens relativeert de Amsterdams-Amerikaanse socioloog Bowen Paulle (zie ook elders in deze Didaktief) dit acting white fenomeen door te stellen dat nerds en schoolhaters gelijkelijk onder...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.