Kerndoelen onderwijs wet en werkelijkheid

2026

Kerndoelen: wet en werkelijkheid

Lezen en schrijven worden eindelijk kerndoelen van het basisonderwijs. Of toch niet? Lezen en schrijven staan wel in de nieuwe wet, maar niet in de uitwerking daarvan. Geen paniek. In Vlaanderen staan kraakheldere nieuwe doelen klaar. Laat je inspireren door onze zuiderburen.

Lvs effectief? Dat hangt af van leraren

Een leerlingvolgsysteem (lvs) kan positieve invloed hebben op de ontwikkeling van leerlingen. Of dat het geval is, hangt sterk af van de wijze waarop scholen en leerkrachten het lvs inzetten en welke pedagogische keuzes zij daarbij maken, betoogt Annette Reerink.

D TO KNOW PO/VO

In deze editie van D to know: de Onderwijsinspectie over effectieve aanpakken van schoolverzuim, aanbevelingen van Voion rond de Schoolleidersbeurs-VO en een advies van de Onderwijsraad over evidence-informed werken in het onderwijs.

Werkdruk bij leraren: wat zegt ons lezersonderzoek en wat werkt in de praktijk?

Leraren geven hun werk nog altijd een ruime voldoende, maar de werkdruk blijft hoog en veel docenten twijfelen over hun toekomst in het onderwijs. Dat blijkt uit onze eigen enquête Staat van de Leraar 2026 waaraan 208 onderwijsprofessionals deelnamen uit primair en voortgezet onderwijs, mbo en gespecialiseerd onderwijs.

ADHDplaza biedt jongeren inzicht

Ongeveer 6 procent van de kinderen en jongvolwassenen wereldwijd heeft ADHD. Om jongeren meer over ADHD te leren, op een voor hen passende manier, hebben wetenschappers dr. Jeanette Mostert en dr. Martine Hoogman ADHDplaza opgezet.

Te laag rekenniveau is géén mythe

Koeno Gravemeijer en Kees Buijs betoogden in Didactief van januari/februari 2026 dat het een mythe is dat het rekenniveau aan het einde van de basisschool onder de maat is en verder daalt. Peter Langerak stelt hieronder echter dat het niveau de afgelopen dertig jaar wel degelijk is gedaald. Maar ook als het niveau constant zou zijn gebleven, kan dat nog steeds lager zijn dan wenselijk.

Toolkit voor aanpak lerarentekort

Veel scholen moeten op zoek naar structurele oplossingen voor het lerarentekort. Nienke Ruijs en Marjolein Camphuijsen ontwikkelden een toolkit die maatregelen zoals unitonderwijs en de vierdaagse lesweek tegen het licht houdt. Voor het po zien ze de meeste toekomst in een andere dag- en weekindeling.

4 mei 2026