‘De Onderzoeksagenda bouwt voort op eerder onderzoek, ook al staat dat er niet heel expliciet in. We kunnen zoveel meer bereiken als onderwijs- en hersenonderzoek elkaar vaker opzoeken. Door inzichten te combineren kunnen we stappen maken waar de onderwijspraktijk iets aan heeft.
Het vakgebied is ontzettend jong als je het vergelijkt met vakgebieden die soms al honderden jaren met onderzoek bezig zijn. De hersenen zijn altijd heel interessant geweest voor denkers, psychologen en anderen, alleen kon men niet meten wat daar gebeurde. Sinds zo’n vijftien jaar kunnen we dankzij MRI-technologie in de hersenen van levende individuen kijken. En dat maakt hersenonderzoek zo beloftevol, onder meer voor het onderwijs. Wat ik alleen soms moeilijk vind, is dat de overheid...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.