De Open Schoolgemeenschap Bijlmer (OSB) te Amsterdam was op zoek naar een methode om de metacognitieve vaardigheden van haar leerlingen te meten. De school wilde de vaardigheden peilen bij leerlingen aan het begin van het derde leerjaar, omdat er vanaf dat jaar aanzienlijk meer zelfstandigheid bij het uitvoeren van opdrachten en studietaken van leerlingen wordt verwacht. De OSB kent een tweejarige basisvorming; de vaak gesignaleerde problemen bij de overgang naar het studiehuis zouden zich bij de OSB al een jaar eerder voordoen. Om te achterhalen welk beeld docenten hebben van de metacognitieve vaardigheden bij leerlingen en welke vaardigheden volgens hen de meeste aandacht verdienen, zijn er groepsinterviews gehouden met onder- en bovenbouwdocenten. Uit de interviews kwam naar...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.