Verbeteren van de besluitvorming in de overgangsvergadering

Leraren bepalen bij de overgangsvergadering samen de toekomst van hun leerlingen. Je zou daarom verwachten dat er een doordacht plan ligt voor deze vergaderingen en dat scholen bewust nadenken over de besluitvorming. Janneke Sleenhof en de andere leden van de projectgroep Objectievere Besluitvorming in overgangsvergaderingen (OBO, zie kader) ziet vier mogelijkheden dat te verbeteren.

Een vergadering zonder duidelijke start mist vaak een heldere lijn van begin tot eind. Waarop reageren docenten precies? Zorg daarom voor een heldere structuur met een duidelijk begin en een heldere afronding. In de praktijk zien we dat docenten met veel concretere argumenten komen wanneer de mentor start met...