In een escaperoom moet je samen met anderen binnen een bepaalde tijd puzzels oplossen. Steeds meer leraren in het vo, vooral in de bètavakken, gebruiken deze spelvorm ook in de klas. Ze gieten de lesstof in een queeste voor leerlingen. Alice Veldkamp, medewerker onderwijsontwikkeling aan de Universiteit Utrecht, onderzocht of escaperooms inderdaad educatieve potentie hebben. Ze bevroeg daartoe onder meer vijftig leraren in het vo en 270 leerlingen en deed observaties in veertien klassen. Leraren vinden de spelvorm vooral geschikt om leerlingen te laten stoeien met eerder onderwezen kennis en vaardigheden, niet om nieuwe stof over te dragen. De escaperoom leent zich bij uitstek om abstracte contexten of onderwerpen voor leerlingen inzichtelijk te maken. Leerlingen waarderen de...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.