In de peuterspeelzaal tonen kinderen in onderlinge contacten verbaal meer initiatief dan in hun interactie met de leidster. Onder elkaar leren peuters vooral om zelf taal te gebruiken en bedienen zij zich van complexere taalhandelingen. Dit blijkt uit promotieonderzoek van Marjolein Deunk onder peuters tussen tweeënhalf en vier jaar. Ook in andere ‘vrije’ situaties is hun taal complex. Van de leidster leren de kinderen vooral om goed mee te doen met schoolse activiteiten, routines en gebruiken. Kinderen gebruiken complexe taalhandelingen wanneer ze refereren aan gevoelens en onderwerpen buiten het hier en nu. Ze kondigen bijvoorbeeld aan wat ze straks gaan doen of nemen een rol aan in een fantasiespel. Deunk volgde anderhalf jaar lang het natuurlijk gedrag...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.